Mögliche Anzeichen für das Vorliegen einer Dyskalkulie​

• Das Kind benötigt ungewöhnlich viel Zeit für Rechenoperation und ermüdet sehr schnell

• Zahlenräume, Mengen, Größen, Distanzen können schlecht erfasst werden

• Trotz intensivem Üben werden keine wesentlichen Fortschritte erzielt, Geübtes wird schnell wieder vergessen

• Auslassen von Ziffern

• Schwierigkeiten beim Über-/Unterschreiten des Zehner- und oder Hunderterschrittes

• Zahlenreihen können nicht korrekt weitergeführt werden

• Vertauschen von Zahlen (67/76)

• Schwierigkeiten beim Erlernen des Einmaleins

• Falsche Wiedergabe beim Abschreiben von Zahlen

• Widersprüchliche Ergebnisse werden nicht bemerkt bzw. geduldet

• Zählen bzw. Rückwärtszählen gelingt nicht oder nur unter Verwendung der Finger

 

 

Wie kann festgestellt werden, ob eine Dyskalkulie oder Rechenschwäche vorliegt?

Eine umfassende Anamnese, inklusive eines computergestützten AFS Dyslexia Screening Tests und einer persönlichen Fehleranalyse kann darüber Aufschluss geben, ob eine Dyskalkulie vorhanden ist.

Das Computertestverfahren ermöglicht mit geringem Zeitaufwand, eine eventuell vorliegende Dyskalkulie oder andere Rechenproblematik festzustellen und zu kategorisieren. 

Bei rechenschwachen Kindern, reichen manchmal die Lernmethoden, die in der Schule angeboten werden nicht aus, um eine gute Basis zu schaffen bzw. das Rechnen so zu erlernen, wie es erwartet wird.

 

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Ganzheitliches Lerntraining bei Lernschwächen

Was bedeutet ganzheitliches Lerntraining?

Ganzheitliche Unterstützung heißt, dass wir nicht nur auf den Wissenserwerb achten. Durch die Kombination von modernen Lerntechniken, mentaler Stärkung und Methoden zur Selbstorganisation schauen wir auch auf das Wohlbefinden, die Stärkung der Konzentration, Verbesserung der Resilienz und mentale und emotionale Gesundheit und schaffen so die Balance zwischen Körper und Gehirn.

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Das Training findet einmal pro Woche statt ​